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Щ apenas o > comeчo da inevitсvel mudanчa da agenda brasileira de insatisfaчѕes > sociais. > Os estudantes ensaiam os primeiros passos para sair da pasmaceira e > assumir o papel de protagonistas em uma ofensiva contra as deficiъncias da > educaчуo pњblica, as dificuldades de entrar nas melhores faculdades e a > escassez de empregos. > Sem uma lideranчa, eles agiram motivados por algo concreto, livres de > contaminaчуo partidсria e ideolѓgica, mostrando o que os estudantes, > inconformados, sуo capazes de fazer para melhorar suas condiчѕes de vida. > > A agenda dos sem-terra щ velha, anacrєnica, parte de um Brasil agrсrio. > Nуo sуo poucos os estudiosos defensores da idщia de que assentar famэlias > щ uma atitude humanitсria, mas, ante a complexidade da estrutura > produtiva, com baixo efeito econєmico. > No Brasil contemporтneo, jovens pobres, na luta pelo emprego, transformam > as noites das metrѓpoles: trabalham de dia para estudar durante a noite. > Enquanto esse Brasil parava as ruas de Salvador, um Brasil anacrєnico, no > Congresso, mais uma vez subia impostos que ameaчam parar o paэs. > Na semana passada, mais dados revelaram o Brasil contemporтneo. O Censo > Escolar, preparado pelo MEC, mostrou que, neste ano, o nњmero de > matrэculas do ensino mщdio cresceu 5%. Aliсs, nada denuncia de modo tуo > flagrante as demandas do que o crescimento de 12% das matrэculas em cursos > para jovens e adultos, conhecidos antigamente como supletivos. > Prossegue, assim, uma das tendъncias mais relevantes da paisagem social > brasileira: atualmente, cerca de 8 milhѕes de brasileiros estуo no ensino > mщdio. Щ gente com mais informaчуo e mais exigente. Muitas dessas pessoas > conseguem entrar nas faculdades privadas, poucas nas pњblicas. > > > Por causa da mudanчa dessa paisagem, щ um ѓbvio erro acabar com o ranking > de cursos universitсrios, como foi proposto pela comissуo que, na semana > passada, sugeriu alteraчуo do provуo. > Quem nуo se deixa levar pelas artimanhas partidсrias e corporativas sabe > que acabar com o ranking de notas prejudica, em especial, aqueles > estudantes mais pobres que chegaram р faculdade privada. > Quem mais ataca o teste sуo as universidades pњblicas -as melhores- e a > Uniуo Nacional dos Estudantes (UNE), эcones do corporativismo do Brasil > velho, no qual o Estado nуo pсra de sugar de quem trabalha. > Mas quem, de fato, sofre com o ranking sуo as faculdades privadas > medэocres, que, desde a implantaчуo do provуo, perdem alunos, alertados > para a arapuca. > Curioso movimento: professores das universidades onde estуo os mais ricos, > com as bъnчуos da UNE, lideram um processo para prejudicar os mais pobres. > O motivo disso nуo щ, claro, maldade, mas apenas falta de percepчуo do > Brasil contemporтneo. > > > Os jovens de Salvador mostraram uma articulaчуo estudantil que hс dщcadas > nуo se via e revelaram o poder dessa baixa classe mщdia, no limite da > pobreza, mas com maior escolaridade. Esse segmento produz a explosiva > quэmica de alta expectativa -aposta no ensino com mais consciъncia dos > direitos- com poucas possibilidades num paэs de educaчуo elitizada. Alщm > disso, no final, depois de tanto esforчo, esses jovens esbarram na falta > de vagas no mercado de trabalho. > Se vocъ acha que o MST, do Brasil velho, distante das metrѓpoles, jс faz > barulho, espere para ver o que esses jovens, frustrados e escolarizados, > vуo fazer quando reproduzirem, em escala nacional, o efeito Salvador. > Щ sѓ uma questуo de tempo. > > > PS - Por falar em educaчуo e Brasil contemporтneo: realizada pelo Sistema > de Ensino Anglo, uma pesquisa preliminar com 11 mil entrevistas, em > centenas de cidades, revela o maior temor dos pais das classes mщdia e > alta. Indagados sobre os fatores que os fariam tirar seus filhos de uma > escola, quase 70% apontaram as drogas e, em um bem distante segundo lugar > (44%), o valor das mensalidades. Dos problemas que envolvem a saњde da > famэlia, 72% apontaram o temor do uso de drogas. Todos pagam mensalidade, > e a maioria deles diz que, para nуo deixar que acabem numa escola pњblica, > vale "qualquer sacrifэcio". Trechos da pesquisa estуo no > www.aprendiz.org.br 9:ѕCJOJQJ^JaJ-1GJyЦ E‘л +qО hЏћџI•и M ˜ ф ' q љљљљљљљљљљљљљљљљљљљљљљљљљљљљљ7$8$H$:ўq Д ў K Œ ж " n Џ Д З  N v С @ŠдV ВџL•­ВЕљљљљљљљљљљљљљљљљљљљљљљљљљљљљљ7$8$H$I‘к%p“о)qŽ“–т(qЛPœщ$:љљљљљљљљљљљљљљљљљљљљљї7$8$H$,1hАа/ Ар=!АЅ"АЅ#‰$‰%ААФАФ Ф i8@ёџ8 NormalCJ_HaJmHsHtH6A@ђџЁ6 Fonte parсg. padrуo:4џџџџ:q ::(,-0GIuxФХM^egћўЮзALсуs…Жињ§ЯељњЏГДЖћ G M §  Э г M U – Ÿ ’ ” ­ Б В Д F H м щ joкнŽ’“•%'opRh*236<<џџ Ti-Ba355L0C:\Meus documentos\sevoceachaqueomstincomoda.docџ@Lk˜ƒdчLL:@@џџUnknownџџџџџџџџџџџџG‡:џTimes New Roman5€Symbol3& ‡:џArial?5 ‡:џCourier New"0ˆ№ФЉTRyfURyfЂ С№Ѕ‰ДД20t2ƒ№џџ,> Sуo Paulo, domingo, 07 de setembro de 2003 Ti-Ba355L Ti-Ba355Lўџ р…ŸђљOhЋ‘+'Гй0˜˜ам№ќ ,8 T ` lx€ˆф-> Sуo Paulo, domingo, 07 de setembro de 20039.0 Sу Ti-Ba355Lo,i-Bi-BNormal5 Ti-Ba355Lo,1-BMicrosoft Word 9.0o@FУ#@˜Кк•wУ@о}ў•wУЂўџ еЭеœ.“—+,љЎ0 hp€ˆ˜  ЈАИ Р љфTelemar tќ -> Sуo Paulo, domingo, 07 de setembro de 2003 Tэtulo ўџџџ !"ўџџџ$%&'()*ўџџџ,-./012ўџџџ§џџџ5ўџџџўџџџўџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџRoot Entryџџџџџџџџ РF нo–wУ7€1TableџџџџџџџџџџџџWordDocumentџџџџџџџџ.4SummaryInformation(џџџџ#DocumentSummaryInformation8џџџџџџџџџџџџ+CompObjџџџџoObjectPoolџџџџџџџџџџџџ нo–wУ нo–wУџџџџџџџџџџџџўџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџўџ џџџџ РFDocumento do Microsoft Word MSWordDocWord.Document.8є9Вq